“十四五”時期，將以服務(wù)國家發(fā)展為導(dǎo)向，重點提升四個方面的教育供給水平。

一是提升人才供給水平，優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化人才培養(yǎng)模式改革，加快重點領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)。深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。

二是提升高校科技創(chuàng)新水平，構(gòu)建高校科技創(chuàng)新體系，全面提升高校原始創(chuàng)新能力，推動產(chǎn)學(xué)研用深度融合，助力國家科技自立自強(qiáng)。

三是提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力水平，實施鄉(xiāng)村教育振興計劃，完善區(qū)域教育發(fā)展體制機(jī)制，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距，為新時代實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略注入新動能。

四是提升教育對外開放水平，優(yōu)化教育對外開放全球布局，深化中外人文交流，深入?yún)⑴c全球教育治理。

一、《規(guī)劃》如何推動職業(yè)教育增強(qiáng)服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力？

“十四五”期間，我省職業(yè)教育將主動適應(yīng)和服務(wù)科技、工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、文化、旅游等領(lǐng)域的“強(qiáng)省戰(zhàn)略”，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力。

一是支持南昌、九江、贛州、宜春、新余、撫州等地建設(shè)職教園區(qū)，校城融合助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

二是組建中部地區(qū)和革命老區(qū)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院，引導(dǎo)職業(yè)院校根據(jù)我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整合理設(shè)置并動態(tài)調(diào)整專業(yè)；

三是鼓勵支持職業(yè)院校建立鄉(xiāng)村振興院系，大力培養(yǎng)鄉(xiāng)村公共服務(wù)人才、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人才；

四是鼓勵職業(yè)院校通過自辦企業(yè)、技術(shù)服務(wù)、對外培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)讓等方式服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。政行企校協(xié)同推動職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，支持發(fā)展品牌化、連鎖化和中高職銜接的職業(yè)教育集團(tuán)，打造實體化運行的示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）；

五是探索推進(jìn)職業(yè)教育混合所有制改革，支持政府、學(xué)校與有條件的企業(yè)等社會力量實施多種形式的混合所有制辦學(xué)；

六是推動校企共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，提升職業(yè)學(xué)校服務(wù)中小微企業(yè)技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力；

七是推動政府、企業(yè)和職業(yè)學(xué)校建設(shè)高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，大力發(fā)展虛擬仿真實訓(xùn)，探索利用虛擬仿真技術(shù)開展職業(yè)技能、專業(yè)技能考試測試；發(fā)揮國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓(xùn)基地引領(lǐng)作用，建設(shè)國家職業(yè)技能測試中心，打造國家職業(yè)教育實訓(xùn)基地示范工程。

二、《規(guī)劃》如何促進(jìn)營造職業(yè)教育良性發(fā)展的環(huán)境？

一是全面服務(wù)江西技能型社會建設(shè)，清理對技術(shù)技能人才的歧視政策，落實同等層次職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受平等待遇；

二是賦予職業(yè)學(xué)校在內(nèi)部管理、教師招聘、教師待遇、校企合作等方面更多的自主權(quán)；

三是制定差異化的職業(yè)學(xué)校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)和生均撥款制度，建立中職學(xué)校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，逐步提高中職學(xué)校生均財政撥款水平，新增財政性教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜；

四是完善產(chǎn)教融合政策支持體系，探索實施校企合作負(fù)面清單制度，建立校企合作容錯糾錯機(jī)制，充分釋放產(chǎn)教融合、校企合作活力；

五是大力開展職業(yè)院校技能大賽，挖掘宣傳基層和一線技術(shù)技能人才成長成才典型事跡，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，在全社會努力營造崇尚技能技藝、促進(jìn)技能人才成長的良好氛圍。

三、《規(guī)劃》如何提升高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量？

一是加快建設(shè)高質(zhì)量本科教育。深入推進(jìn)新時代“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)”，實現(xiàn)基本教學(xué)條件全面達(dá)標(biāo)。深入實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新構(gòu)建“健康江西”人才培養(yǎng)體系。加快高校基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)，推進(jìn)“三制”（書院制、學(xué)分制、導(dǎo)師制）拔尖人才培養(yǎng)模式改革。持續(xù)推進(jìn)國家一流專業(yè)、一流課程“雙萬計劃”，引導(dǎo)高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極參加專業(yè)認(rèn)證提升內(nèi)涵建設(shè)；打造精品課程，加強(qiáng)在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用，改革教學(xué)內(nèi)容與方法, 創(chuàng)新課堂教學(xué)。加強(qiáng)和完善教育教學(xué)評估，全面實施專業(yè)綜合評價。健全協(xié)同育人和實踐教學(xué)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會滿意度。

二是促進(jìn)研究生教育量質(zhì)齊升。擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模，力爭全省在校研究生規(guī)模增長60%左右。全力支持新增博士、碩士學(xué)位授予單位和學(xué)位授權(quán)點，力爭全省博士、碩士學(xué)位授予單位數(shù)量增長30%左右，全省博士學(xué)位授權(quán)點數(shù)量增長60%左右。優(yōu)化培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。加強(qiáng)研究生教育創(chuàng)新，引導(dǎo)研究生提升知識創(chuàng)新能力、實踐創(chuàng)新能力。建立以培養(yǎng)質(zhì)量為核心指標(biāo)的導(dǎo)師評聘和績效評價機(jī)制，提高導(dǎo)師“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)研”能力，推動導(dǎo)師下沉到人才培養(yǎng)、思政教育、科學(xué)研究一線。健全質(zhì)量監(jiān)督體系，強(qiáng)化對招生選拔、培養(yǎng)過程、學(xué)位授予、導(dǎo)師隊伍等方面的質(zhì)量管理，加強(qiáng)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)；

三是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。培育校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，深入實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，開展“雙創(chuàng)”金課建設(shè)，建設(shè)一批雙創(chuàng)示范基地和示范高校，建好優(yōu)秀雙創(chuàng)導(dǎo)師人才庫。加強(qiáng)大學(xué)科技園、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)園和工程技術(shù)（研究）中心等平臺建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力支持與服務(wù)。堅持以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)、以賽促教，積極組織大學(xué)生參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全面培養(yǎng)新時代大學(xué)生“敢闖會創(chuàng)”的綜合素質(zhì)能力。加快完善創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境和創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化引才政策，通過減免稅收、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等方式，吸引和鼓勵更多畢業(yè)生留贛創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

四、《規(guī)劃》如何增強(qiáng)服務(wù)創(chuàng)新型省份建設(shè)能力？

一是推進(jìn)科技自立自強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動。加快高端領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊培養(yǎng)，經(jīng)費和政策支持向與產(chǎn)業(yè)結(jié)合密切的專業(yè)團(tuán)隊傾斜。瞄準(zhǔn)國家和省域重大戰(zhàn)略需求和關(guān)鍵卡脖子問題，加強(qiáng)對人工智能、材料、核能、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、生態(tài)環(huán)保等領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。整合資源開展有組織的協(xié)同創(chuàng)新，繼續(xù)建好材料、食品、航空國際合作創(chuàng)新研究院；圍繞稀金、中醫(yī)藥、VR、物聯(lián)網(wǎng)等重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，大力支持高校建立協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展研究院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和未來技術(shù)學(xué)院；在離子型稀土可持續(xù)利用、持久性污染控制與資源循環(huán)利用、中藥制藥工藝與裝備、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，積極創(chuàng)建國家重點實驗室和國家技術(shù)創(chuàng)新中心；在超高溫材料、發(fā)酵工程、電子加速器、畜禽遺傳資源、磁約束聚變等領(lǐng)域，加快推進(jìn)大型系列研究平臺、大科學(xué)裝置和科研基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)；支持高校圍繞大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、生物育種等領(lǐng)域開展基礎(chǔ)理論研究，實施關(guān)鍵核心技術(shù)揭榜攻關(guān)。全力打造航空、電子信息、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、中醫(yī)藥等產(chǎn)教融合戰(zhàn)略聯(lián)盟，推動人才和科技賦能產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；

二是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。推進(jìn)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心實體化運行，建立健全高校技術(shù)交易機(jī)制，著力構(gòu)建“1+1+N” 的高校科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系；完善成果轉(zhuǎn)化激勵政策、管理和支撐服務(wù)體系，開展賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長期使用權(quán)試點，探索職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化激勵新模式。完善高校科技成果發(fā)布機(jī)制，培育一批大學(xué)科技園、科技企業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體。開展高校技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一批懂技術(shù)、善管理、知市場的復(fù)合型技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)人才。打造江西高校科技成果對接會品牌，通過線上線下結(jié)合，讓更多創(chuàng)新成果在贛轉(zhuǎn)化落地；

三是繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)。持續(xù)加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，以理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)新時代江西哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展。深入實施高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃，加強(qiáng)高校人文社會科學(xué)研究基地建設(shè)，實施高校馬克思主義學(xué)院院長領(lǐng)航工程，培養(yǎng)造就一批有影響力和學(xué)術(shù)話語權(quán)的領(lǐng)軍人物。打造新型高校智庫，聚焦黨委政府決策急需的重大課題和紅色文化、陶瓷文化、書院文化、中醫(yī)藥文化等贛鄱優(yōu)秀文化的保護(hù)傳承，開展前瞻性、針對性、儲備性政策研究，推出一批服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的應(yīng)用性研究成果，充分發(fā)揮咨政育人作用。

五、“十四五”時期教育如何助推鄉(xiāng)村振興？

?“十四五”時期，我省將繼續(xù)發(fā)揮教育阻斷貧困代際傳遞的積極作用，建立健全鞏固教育脫貧攻堅成果長效機(jī)制，推動教育脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施有效銜接。

一是大力改善鄉(xiāng)村學(xué)校條件，提升鄉(xiāng)村教師能力，全面振興鄉(xiāng)村教育。加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，大力開展面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用型人才，為農(nóng)村留守婦女搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)、家庭教育等技能培訓(xùn)平臺，提供有針對性的教育支持服務(wù)。發(fā)揮高校在科技創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)、文化傳承等方面優(yōu)勢，支持鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會文化建設(shè)。積極拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，推進(jìn)“一村一名大學(xué)生工程”，實施“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”，引導(dǎo)優(yōu)秀畢業(yè)生投身鄉(xiāng)村建設(shè)。

二是加強(qiáng)對特殊群體學(xué)生關(guān)愛。完善學(xué)生資助政策，加大對鄉(xiāng)村困難學(xué)生的幫扶，全面阻斷貧困代際傳遞；加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛保護(hù)，落實屬地責(zé)任，健全家庭、政府、學(xué)校、社會共同參與的工作體系；堅持“兩為主”原則，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女入學(xué)待遇同城化；加強(qiáng)民族學(xué)校建設(shè)，關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生。

三是實施推普助力鄉(xiāng)村振興計劃和國家通用語言文字普及提升工程，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校國家通用語言文字教育教學(xué)，聚焦重點人群，加大農(nóng)村地區(qū)普通話推廣力度，全面消除語言交際障礙，構(gòu)建健康和諧語言生活。

六、江西教育如何擴(kuò)大教育開放合作？

一是深化區(qū)域教育合作。主動融入長江教育創(chuàng)新帶，積極參與區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新資源開放，搭建共享互通平臺，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新中心聯(lián)合攻關(guān)和高校科研成果轉(zhuǎn)化新機(jī)制。積極參加贛湘鄂、泛珠三角區(qū)域、海西經(jīng)濟(jì)區(qū)教育合作，鼓勵高等學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、學(xué)生訪學(xué)、學(xué)科共建等多種形式的校際交流與合作。加快推動革命老區(qū)與粵港澳大灣區(qū)教育對接合作，建設(shè)國家級公共實訓(xùn)基地、高技能人才培養(yǎng)基地和職業(yè)技能競賽集訓(xùn)基地，推動與大灣區(qū)職業(yè)（技工）院校合作交流，探索建立高技能人才培養(yǎng)機(jī)制。大力推進(jìn)大南昌都市圈、贛南等原中央蘇區(qū)教育資源跨區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，打造全省教育區(qū)域合作與交流高地。

二是提升國際合作水平。全面提升中外合作辦學(xué)水平，積極引進(jìn)國外知名大學(xué)、高水平職業(yè)院校和研究機(jī)構(gòu)來贛合作辦學(xué)，建立國際合作創(chuàng)新研究院。扎實推進(jìn)“一帶一路”江西教育行動計劃升級版，穩(wěn)妥推進(jìn)境外辦學(xué)，鼓勵高校走出去，參與國際重大科學(xué)計劃和科學(xué)工程，參與國際教育評價和國際專業(yè)認(rèn)證。優(yōu)化出國留學(xué)服務(wù)，做強(qiáng)江西國家公派地方合作項目。繼續(xù)實施留學(xué)江西計劃，優(yōu)化留學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，依法依規(guī)加強(qiáng)留學(xué)生管理。進(jìn)一步完善外籍教師聘任和管理制度。積極創(chuàng)新合作方式，持續(xù)辦好“產(chǎn)學(xué)研用國際會議（南昌）”，打造國際合作與交流品牌項目，探索后疫情時代基于信息平臺的線上線下國際合作新模式。

三是推進(jìn)中外人文交流。積極參與國家對外人文交流和項目合作，擴(kuò)大江西教育對外宣傳，講好“江西故事”。依托江西省紅色文化、傳統(tǒng)文化資源和陶瓷、中醫(yī)藥等特色產(chǎn)業(yè)，打造江西中外人文交流品牌，推動贛鄱文化“走出去”，進(jìn)一步提升贛鄱文化海外影響力。加強(qiáng)國際中文教育建設(shè)，促進(jìn)全省孔子學(xué)院（課堂）、漢語教學(xué)中心、魯班工坊等特色發(fā)展。支持高校國別區(qū)域研究基地、研究中心建設(shè)，加強(qiáng)外語非通用語種人才培養(yǎng)。支持有條件的中小學(xué)校與國外學(xué)校建立友好關(guān)系，開展多渠道對外教育文化交流，加強(qiáng)中小學(xué)國際理解教育，牢固樹立人類命運共同體意識，培養(yǎng)具有國際視野的新時代青少年。

解讀機(jī)關(guān)：興國縣教科體局

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